Trong Sable’s Grimoire, Sable ước mơ trở thành một nhà nghiên cứu phép thuật nổi tiếng khi được nhận vào Học viện Phép thuật Amadronia. Tuy nhiên, anh sớm nhận ra rằng ước mơ này không dễ dàng như anh tưởng. Ngay từ ngày đầu tiên tại trường, Sable gặp phải nhiều khó khăn. Học sinh trong lớp không hợp tác, có một cô gái rồng phóng hỏa chạy khắp nơi, giáo viên không đủ hứng thú giảng dạy và hiệu trưởng vi phạm nội quy học viện. Mọi thứ tại Amadronia dường như rối loạn và Sable đang nghi ngờ sự kiêu hãnh của trường. Liệu anh có thể vượt qua khó khăn và thành công tại học viện này hay sẽ trở thành một trong số nhiều người khác thất vọng với Amadronia?
> Lối chơi giả lập: Ứng dụng cho phép người chơi hóa thân vào nhân vật Sable và tham gia vào cuộc sống hằng ngày của học viện phép thuật Amadronia.
> Tương tác với các nhân vật: Người chơi có thể tương tác với các nhân vật khác như cô gái rồng phóng hỏa và các giáo viên trong trường để khám phá câu chuyện và tiến triển trong trò chơi.
> Học phép thuật: Ứng dụng cho phép người chơi học và sử dụng các loại phép thuật khác nhau, tương ứng với việc Sable muốn trở thành một nhà nghiên cứu phép thuật.
> Điều chỉnh cuộc sống hằng ngày: Người chơi có thể quyết định làm gì trong suốt ngày, ví dụ như học bài, tham gia vào các hoạt động ngoại khóa hoặc tương tác với các nhân vật khác, ảnh hưởng đến kết quả và câu chuyện trong trò chơi.
> Mô phỏng một học viện phép thuật: Ứng dụng tái hiện một không gian học viện phép thuật với các địa điểm và cảnh quan khác nhau, giúp người chơi có trải nghiệm thực tế và sống đúng với cốt truyện.
> Cốt truyện phức tạp: Văn bản cho thấy câu chuyện trong ứng dụng này hứa hẹn nhiều mặt tráng lệ và vấn đề phức tạp, đặc biệt là liên quan đến việc Sable phải đối mặt với các rắc rối và thách thức để sống sót và đạt được mục tiêu của mình.
Dựa vào những tính năng được nêu trên, ứng dụng Sable’s Grimoire đem lại cho người chơi trải nghiệm giả lập cuộc sống trong một học viện phép thuật, tương tác với các nhân vật đa dạng và trải qua một câu chuyện phức tạp.
